什么是合理的学业负担什么是过重的?教育部说清了|义务教育阶段|民办学校

时间:2020-01-02 来源:www.mdjtour.com

什么是合理的学术负担,什么太重?教育部已经明确表示→“许多家长担心他们孩子的学习负担会太重,这会影响他们的身心发展。 那么,如何正确理解减负呢?减轻负担是否意味着学生没有学习负担?在14日的教育部例行新闻发布会上,教育部相关负责人解释了家长们的疑虑,还介绍了中央政府发布的相关文件以及义务教育招生等热点问题。

应该合理定义“沉重的学术负担”。

开发学生的智力刺激潜能不应被视为过度的负担。

什么是“沉重的学术负担”?

教育部基础教育司司长吕玉刚说,学生应该履行国家课程计划和课程标准中规定的学习义务。合理的负担是学生发展智力、激发潜能和锻炼能力的必要条件。这不应被视为过度的学术负担。

吕玉刚说,减轻负担不能简单地减少功课的难度和家庭作业的数量。它不能以“一刀切”的方式进行。根据学生全面发展的要求,科学减负,增减学生课业负担,优化学生课业负担,将学生负担保持在合理适度的范围内。

减少考试次数,坚决禁止不同班级的考试。

同时,我们还应注重差异化教学和个性化指导,解决学生学习中的“食物不足”、“消化不良”和多样化需求等问题。我们应该减少考试次数,不公布考试结果和排名,坚决禁止不同班级的考试,实行均衡的班级安排。

中央文件加强支持计划的实施在新闻发布会上,教育部有关官员介绍了中央政府发布的三个文件的实施情况:《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》 《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》 《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》 《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》

首次提出教学科研人员的专业标准和人员配备标准

教育部要求中央政府发布三个文件,重点关注内涵建设、质量提升、具体措施及相关配套项目等关键任务 教学研究工作是提高教育教学水平的重要标准。首次提出要明确教学科研人员的专业标准和人员配备标准。教学研究工作应服务于学校教学、教师专业成长、学生全面发展和教育管理决策的主要任务。

同时,对于初中学业水平考试命题工作,还制定了《关于加强和改进中小学实验教学的意见》,明确提出必须根据课程标准科学命题,健全命题质量评价体系等

同时,对于初中学业水平考试命题工作,还制定了,明确提出必须根据课程标准科学命题,健全命题质量评价体系等

加强和改进中小学实验教学。

除此之外,教育部还针对目前我国中小学生实验教学的薄弱环节制定了,明确提出构建与德智体美劳全面培养教育体系和课程标准要求相适应的实验教学体系。

对此,教育部基础教育司司长吕玉刚表示:“教育部还在研究制定关于加强劳动教育、改善学校体育和美育、深化教育督导制度和机制改革、激发中小学活力、评估义务教育质量、引导中小学生分层次阅读、减轻教师负担、优待教师、惩罚教育教师的政策文件。" “

解决私立学校、大班等问题。

义务教育阶段私立学校的招生实行统一管理。

义务教育阶段的招生一直是社会关注的热点话题。据教育部基础教育司司长吕玉刚介绍,目前,各地已经形成了“分校就近招生”的公平就近招生规则。此外,还出台了专门针对民办学校的相关规定,要求各地将民办义务教育学校的招生纳入审批场所的统一管理,实行公办学校和民办学校同步招生,并全面落实明年的招生规则。

针对许多家长报告一些私立学校通过举办冬令营提前招生的现象,教育部基础教育司司长吕玉刚指出,私立学校明年还必须实施彩票招生计划。

从注册来源控制大班级规模

同时,针对部分地区义务教育阶段大班现象,今年教育部不仅采取措施加强招生源头控制,还采取了加大学校建设资金支持和监督检查等相关措施。 据统计,14个省提前实现了到2020年将大班比例控制在5%以下的目标。

辍学控制是与贫困作斗争的一项主要任务。

此外,教育部将辍学控制视为战胜贫困的一项主要任务,加强辍学控制和保障的共同责任机制,并建立辍学控制和账户注销管理系统。 目前,辍学工作取得了重要阶段性成果,为义务教育巩固率到2020年达到95%和确保义务教育目标奠定了坚实基础。

责任编辑:刘龙龙